培养成长型思维可从提升认知能力入手

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斯坦福大学心理学教授Carol Dweck首次提出了"成长型思维（growth mindset）"的概念。拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力更强，也就是更加坚毅。他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西，而不仅仅是能够通过考试。与成长型思维相对应的，就是固定型思维，这些人习惯把思维局限在一个狭窄的范围，认为智商等能力水平是天生的，不愿意去做那些与自身能力有差距的事，他们会因避免挑战而错失很多机会，因此永远在原地踏步，得不到成长。 成长型思维对孩子非常重要，所以这个概念近几年风靡了整个美国教育界，几乎每个学校都用各种方式在日常教学中融入这一思想。
固定性思维的人不愿意轻易做出改变，大脑属于固化状态，而成长型思维的人愿意尝试新的事物，随着时间变化和年龄增长不断调整自己的状态。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·徳韦克 在她的著作《终身成长》中提出了成长型思维的概念，她认为，固定型思维和成长型思维有着最显著的8的区别：
固定思维的人：规避挑战。               成长思维的人：欢迎挑战。
固定思维的人：痛恨变化。               成长思维的人：拥抱变化。
固定思维的人：老是关注限制。           成长思维的人：总是寻找机会。
固定思维的人：在改变现状上无能为力。   成长思维的人：凡事皆有可能。
固定思维的人：不接受批评。             成长思维的人：珍视反馈、主动学习。
固定思维的人：喜欢呆在舒适区中。       成长思维的人：喜欢探索新事物。
固定思维的人：有时候觉得努力是无用功。 成长思维的人：每次失败都是一堂课。
固定思维的人：认为毕业后无需过多学习。 成长思维的人：认为学习是终身的事业。 成长型的思维模式并不是与生俱来且一成不变的，我们的大脑有无限的成长空间，成长型的思维可以通过大脑的认知能力入手，大脑360认知力评测训练脑电系统就是一款提高大脑的认知能力的课程系统。
大脑360认知力评测训练脑电系统是由“清华大学医学院脑与智能研究中心”联合“北京视友科技有限责任公司”和教委学校一起组织实施的名为《大脑课堂》的教研软件。大脑360总结能力提升规律，特有的评估-反馈-训练-复评的能力提升模式，脑电波数据监测搭配科学认知测评，实现了先精准了解自己的认知能力水平，再根据不同能力需要定制趣味提升课程，最后跟踪解析能力提升轨迹的能力提升一体化。对涵盖信息加工、注意力、情绪力、问题解决、空间认知在内的六大能力都可以进行针对性的规律训练，从大脑根源强化神经元，促进神经链路的完善，提升大脑的能力，培养学习力。 总之，成长型思维的中心思想在于“换一种说法”，当孩子在潜意识中一直遵循不断鼓励、创新的思想，不断地在做自我勉励的状态下，更能激发孩子有创意地进行学习等活动。带有成长型思维模式的孩子会更好地迎接学习和成长过程中的一系列挫折，养成面对挫折的良好适应能力，以及更好地理解努力对于成长的重要作用。