案例3：浩浩(化名), 7岁,男,发育迟缓

声明：在新智注意力训练的所有学员，其个人信息、训练记录均进行最严格的加密处理。学员均是化名，相关信息仅从该学员大量训练数据摘取参考数据，涉及私密信息部分均被屏蔽。

案例1：皓皓(化名)，男， 7岁，发育迟缓，注意能力低

** 在新智注意力训练学员中，因学员的个体差异，训练效果各有不同。从训练统计及家长或学校老师反馈，学员经过13-15次训练课之后，相应的能力均有提升，主要体现在注意力和规则意识方面。经过30次训练后有明显的提升，60次训练课结束后，能够达到训练计划中与家长约定的训练目标。
** 由于训练是把情绪能力和理解表达作为训练主要目标，其他训练作为次要目标，所以其他能力整体是提升的但是能看到有波动，均属于正常情况。

训练效果提升得益于三个因素：

1、核心因素：专业的脑电生物反馈训练系统
新智注意力(视友科技)的大脑认知力训练系统，其中所有训练项目都是基于脑科学及心理学领域实验的范式，14年来已经经过4000多所中小学、幼儿园及培训机构实践，超过10万人次的训练样本，有力地支撑训练模型的准确性与有效性。

2、基本因素：专业的训练老师
   诚信及良好的职业精神是我们对所有老师的基本要求，以爱
   专业技能方面，训练老师均是心理学及教育学相关专业，必须有7年以上实际带少年儿童训练的实践。

3、辅助因素：家长的认可与配合
   新智注意力特有的家庭教育指导方案得到很多家长的好评。
   针对每位学员，我们都创建了沟通渠道，确保老师、咨询顾问及家长之间顺畅沟通。从家长最初对孩子注意力问题焦虑不安，当看到明显的变化之后，家长能够敞开心怀，积极向我们反馈孩子变化，包括好的与不好的表现，老师能够及时微调训练方案；家长也遵守平均一周两次的训练要求，甚至主动要求给孩子增加训练次数和训练时间。