声明：
在新智注意力训练的所有学员，其个人信息、训练记录均进行最严格的加密处理。学员均是化名，展示的相关信息，为训练师从学员的训练记录中摘取的部分数据，不涉及私密信息。
Ethan(化名)，男， 4岁7个月，注意能力不集中, 情绪波动，耐挫力差
注: 按照新智注意力训练要求, 训练前2个月为巩固期，要确保每周2次训练，期间因孩子家长不重视训练次数，中间略有波动，后调整训练次数不过总体趋势良好。
学员到新智注意力训练之前，有个必要的流程，需要使用【大脑360】脑电生物反馈训练系统对学员进行精准测评和训练老师的专业评估，然后为每个学员定制一对一的训练课程及训练方案。因是根植于大脑神经链路的测评，相对传统的量表测评，更科学、客观，具有重要的指导意义。
训练分为多个阶段，经过一个训练阶段后，需要对训练效果进行观察，当然也包括训练老师的跟踪评估及学员家长和班主任的评估，以确定是否要微调训练方案。
Ethan(化名)，男， 4岁7个月，注意能力不集中, 情绪波动，耐挫力差
注: 按照新智注意力训练要求, 训练前2个月为巩固期，要确保每周2次训练，期间因孩子家长不重视训练次数，中间略有波动，后调整训练次数不过总体趋势良好
在新智注意力训练的学员中，因学员的个体差异，训练效果各有不同。从训练跟踪及家长、学校老师反馈，学员经过13-15次训练课之后，相应的能力均有提升，主要体现在注意力和规则意识方面。经过30次训练后有明显的提升，45次训练课结束后，能够达到训练计划中与家长约定的训练目标。
训练效果提升得益于三个因素：
1、核心因素：专业的脑电生物反馈训练系统
新智注意力(视友科技)的大脑认知力训练系统，其所有训练项目都是基于脑科学及心理学领域实验的范式，14年来已经在4000多所中小学、幼儿园及培训机构实践，超过10万人次的训练样本，有力地支撑训练模型的准确性与效果。
2、基本因素：专业的训练老师
诚信及良好的职业精神是我们对所有老师的基本要求。专业技能方面，训练老师均是心理学及教育学相关专业，必须有7年以上实际带少年儿童训练的实践经验。
3、辅助因素：家长的认可与配合
新智注意力特有的家庭教育指导方案得到很多家长的好评。
针对每位学员，我们都创建了沟通渠道，确保训练老师、咨询顾问及家长之间顺畅沟通。家长最初对孩子注意力问题焦虑不安，当看到明显的变化之后，能够敞开心怀，积极向我们反馈孩子变化，包括好的与不好的表现，老师能够及时微调训练方案；家长也遵守平均一周两次的训练要求，甚至主动要求给孩子加课及增加训练时间。
